Kommende Veranstaltungen 2024

Qualifizierung zum/zur Teilhabeberater*in

Die Fortbildungsreihe zur Qualifizierung als Teilhabeberater* zielt darauf ab, Mitarbeitenden aus der Eingliederungshilfe des Friedenshortes profunde Kenntnisse in Bezug auf die Umsetzung des Bundesteilhabegesetzes (BTHG) zu vermitteln. Sie soll dazu beitragen, die Selbstbestimmung und Teilhabe behinderter Menschen zu stärken und zu erweitern und somit einen wichtigen Beitrag zur Umsetzung der Teilhaberechte behinderter Menschen zu leisten.

Es handelt sich um eine Fortbildungsreihe mit zehn Blöcken, verteilt über die Jahre 2024/2025:

Aufsichtspflichten in der Arbeit mit Menschen mit Behinderung

In der Pflege gibt es für fast alles eine Risikoskala, über die eine erste Einschätzung eines Risikos stattfindet. In der Betreuung von Menschen mit Behinderung sind solche Skalen nahezu unbekannt. Dabei gibt es durchaus Risiken, deren erste Einschätzung durch eine solche Skala lohnend erscheint. Das Bekannteste dürfte die Haftung aus Aufsichtspflichtverletzung sein.

In dieser Fortbildung soll der Versuch unternommen werden, eine Aufsichtspflichtrisikoskala zu entwickeln. Sie soll die wesentlichen und typischen Risiken erfassen und eine Aussage darüber treffen, in welchem Umfang Aufsicht zu führen ist. Die Aussage einer solchen Skala wird mit Sicherheit keine verbindliche sein, aber das trifft auf alle Risikoskalen zu. Keine entbindet davon, immer zu prüfen, ob der konkrete Einzelfall nicht eine andere Bewertung fordert. Aber Risikoskalen vermitteln eine Grundsicherheit und schärfen den Blick auf die wesentlichen Aspekte, die das entsprechende Risiko begründen. Hinzu kommt, dass sie geeignet sind, zu einer gewissen Vereinheitlichung des Vorgehens von Mitarbeitenden beizutragen.

Qualifizierung zum/zur Teilhabeberater*in

Die Fortbildungsreihe zur Qualifizierung als Teilhabeberater* zielt darauf ab, Mitarbeitenden aus der Eingliederungshilfe des Friedenshortes profunde Kenntnisse in Bezug auf die Umsetzung des Bundesteilhabegesetzes (BTHG) zu vermitteln. Sie soll dazu beitragen, die Selbstbestimmung und Teilhabe behinderter Menschen zu stärken und zu erweitern und somit einen wichtigen Beitrag zur Umsetzung der Teilhaberechte behinderter Menschen zu leisten.

Es handelt sich um eine Fortbildungsreihe mit zehn Blöcken, verteilt über die Jahre 2024/2025:

Diversität (sexuelle Orientierung und Geschlechtsidentität)

Der Workshop zielt darauf ab, Wissen, Awareness und Handlungskompetenz im Bereich der geschlechtlichen Vielfalt zu stärken.

Erlebnispädagogik

Die Erlebnispädagogik bietet ein großes Potential und viele Ansätze zur Förderung ganzheitlicher Lern- und Entwicklungsprozesse mit dem Ziel, Teilnehmende in ihrer positiven Persönlichkeitsentfaltung zu unterstützen. Mittlerweile ist „Erlebnispädagogik“ jedoch zu einem schillernden und weitgefächerten Begriff mit Trendcharakter geworden. Dementsprechend fällt es zunehmend schwer, den eigentlichen Kern der Erlebnispädagogik zu erkennen.

Diese interaktiv gestaltete Fortbildung möchte einen einführenden, kompakten Überblick über die wesentlichen Aspekte der Erlebnispädagogik geben, sie von anderen Maßnahmen und Programmen abgrenzen und gleichzeitig praktische Werkzeuge zur eigenen Durchführung erlebnispädagogischer Maßnahmen mit an die Hand geben. Die theoretischen Inhalte sowie das Verhältnis von theoretischem und praktischem Anteil sind variabel und orientieren sich am Kenntnisstand und Interesse der Teilnehmenden.

Schreibwerkstatt: Schreiben im Beruf

Schreiben gehört zum beruflichen Alltag – auch in der sozial-diakonischen Arbeit. Für manche ist es eine Freude, für andere eine Last. Für alle gilt: Sie sind in unserer Schreibwerkstatt herzlich willkommen!

Welches Handwerkszeug braucht man für gute Sprache und treffenden Schreibstil? Wir betrachten unterschiedliche Textformen für unterschiedliche Zielgruppen. Wir lernen, was besser nicht in den Schreibwerkzeugkoffer gehört. Mit vielen praktischen Übungen feilen wir gemeinsam an guten Texten. Aber keine Sorge vor „Text-Outing“ – alle Beiträge werden anonymisiert bearbeitet und besprochen.

Sie erhalten im Vorfeld die Möglichkeit mitzuteilen, welche Textformen für welche beruflichen Aufgaben besonders betrachtet werden sollen. Mitzubringen: Laptop mit Möglichkeit, E-Mails zu versenden, Freude am „Feilen“ von Sätzen und „Verschrauben“ von Wörtern. :-)

Systemisch-lösungsorientierte Elternarbeit im Kontext der Jugendhilfe

In Gesprächen zwischen Eltern und pädagogischen Fachkräften geht es oft um unterschiedliche Wahrnehmungen, Einschätzungen, Wünsche und Erwartungen. Für die konstruktive Zusammenarbeit und Erarbeitung von Lösungen im Sinne des Kindeswohles ist die Entwicklung eines positiven Arbeitsbündnisses zwischen Eltern und pädagogischen Fachkräften von entscheidender Bedeutung.

Wir beschäftigen uns in diesem Seminar mit

• einer hilfreichen Haltung in der Zusammenarbeit mit Eltern
• mit systemisch-lösungsorientierten Grundannahmen
• mit lösungsorientierter Gesprächsführung
• mit Fragetechniken
• mit kreativen Methoden
• mit Formen der Beteiligung von Eltern
• …

Methoden: Input, Plenum, Kleingruppen, Rollenspiele, Selbstreflexion, Handout

Qualifizierung zum/zur Teilhabeberater*in

Die Fortbildungsreihe zur Qualifizierung als Teilhabeberater* zielt darauf ab, Mitarbeitenden aus der Eingliederungshilfe des Friedenshortes profunde Kenntnisse in Bezug auf die Umsetzung des Bundesteilhabegesetzes (BTHG) zu vermitteln. Sie soll dazu beitragen, die Selbstbestimmung und Teilhabe behinderter Menschen zu stärken und zu erweitern und somit einen wichtigen Beitrag zur Umsetzung der Teilhaberechte behinderter Menschen zu leisten.

Es handelt sich um eine Fortbildungsreihe mit zehn Blöcken, verteilt über die Jahre 2024/2025:

Essstörungen bei Kindern und Jugendlichen

Diese Fortbildung gibt – unter starkem Einbezug der Erfahrungen der Teilnehmenden – einen
Überblick über das Störungsbild Essstörungen, wobei der Fokus auf einem praktischen Umgang mit Betroffenen liegt.
Folgende Fragen werden im Rahmen dieser Fortbildung beantwortet:

• Was für Essstörungen gibt es?
• Wie kann ich Essstörungen erkennen?
• Wie spreche ich es an, wenn eine Jugendliche oder ein Jugendlicher sehr dünn geworden ist und sich nicht mehr am gemeinsamen Essen beteiligt?
• Gibt es Geschlechterunterschiede im Kontext der Essstörungen?
• Wie hängen Sprache und Erkrankung zusammen?
• Essen in der Wohngruppe: Wie läuft es ab? Wie kann ich unterstützen?
• Wann sollte ich handeln und gegebenenfalls andere Instanzen einschalten?
• Was sind Anzeichen dafür, dass ein stationärer Aufenthalt angebracht ist?

Bogenschießen

Bogenschießen ist eine Mischung aus Kraft und Konzentration. Die Ziele dieses Kurses sind: zur Ruhe kommen, die innere Mitte finden, Körper und Geist zum Einklang bringen.

Vorkenntnisse sind nicht erforderlich, eine Einführung in Technik und Sicherheit erfolgt.

Arbeitsrecht für die mittlere Leitungsebene

Mitarbeitende, die in Leitungspositionen aufsteigen, werden regelmäßig mit dem Arbeitsrecht konfrontiert. Das beginnt bereits bei der Dienstplangestaltung und der Urlaubsplanung, denen durch das Arbeitszeitgesetz (ArbZG) und das Bundesurlaubsgesetz (BUrlG) wesentliche Schranken gesetzt wurden.

Jugendliche, sei es als FSJ oder BFD, machen regelmäßig Praktika oder Ausbildung in Einrichtungen, genießen aber besondere Rechte, die man kennen muss. Wer leitet, bestimmt, wer welche Tätigkeit zu übernehmen hat. Doch auch hier gibt das Arbeitsrecht Schranken vor.

Gleichzeitig kommt leitenden Mitarbeitenden eine Aufsichtspflicht zu. Hier sei beispielhaft nur ein Kerngedanke der arbeitsrechtlichen Rechtsprechung angesprochen: Mobbing ist ein Haftungsfall des Arbeitgebers. Und – leider – muss auch über die arbeitsrechtlichen Möglichkeiten, insbesondere Ermahnung, Abmahnung und Kündigung gesprochen werden, denn das Arbeitsrecht realisiert sich nur zu häufig im Konfliktfall.